绘制家庭教育促进法画卷的三原色时间 [复制链接]

育邻梦

网友提问：没有时间辅导孩子的学习，选择课后托管这条路靠谱吗？

回复：绘制《家庭教育促进法》画卷的三原色：时间、财富和国办素质教陪。贯彻落实《家庭教育促进法》必须：配给更多社会消费财富支配权益给育龄家庭、给予育龄夫妇职业时间相对宽松、完善国办小区级综合课外素质托育服务。

《中华人民共和国家庭教育促进法》将于年1月1日起正式施行，其中明文规定：家庭教育以立德树人为根本任务，国家工作人员应当带头树立良好家风，履行家庭教育责任。各级人民政府指导家庭教育工作，建立健全家庭学校社会协同育人机制。县级以上人民政府应当制定家庭教育工作专项规划，将家庭教育指导服务纳入城乡公共服务体系和政府购买服务目录，将相关经费列入财政预算，鼓励和支持以政府购买服务的方式提供家庭教育指导。

现代人类社会的孩子生于家庭、长在家庭，家庭才辅助是孩子学习成长的“中流砥柱”。然而，自18世纪附带动力机械进入辅助人类社会生产劳动之日起，人类社会生产劳动分工协作便进入了职业化发展快速通道。因为，附带动力机械生产劳动能力更强、操作附带动力机械需要更加专注需要更高的文化基本素养。因此，背着娃娃干活便就此成为了历史，从事职业生产劳动与照顾家中老小在时间管理上便成了“零和博弈”。

年5月国家统计局公布统计数据显示：全国企业就业人员周平均工作时间为46.4小时。一周有7天，总时长小时，按白天和黑夜各一半（84小时）计算平均没有人有约55.24%的时间在工作。如果每个企业都按法定周六、周日休息，那么剩下五天工作时间内每个人大约77%的白天时间在工作中，也即是说参与职业劳动分工的成年人白天时间几乎都在工作或者准备工作状态。

北京师范大学中国收入分配研究院统计数据显示：年，我国有万人月均收入元以下，占总人口的39.1%；万人月均收入元至元，占比29.75%；万人月均收入元至元，占比14.81%；万人月均收入元至元，占比11.21%；万人月均收入元至0元，占比4.52%；万人月均收入0元至0元，占比0.56%；剩余月均收入0元以上的约70万人，约占比0.05%。

网络数据显示：在男女就业方面的数据非常华丽，我国成年女性参与社会职业劳动分工的平均比值为70%、成年男性参与社会职业劳动分工的平均比值为80%，我国是全世界男女平均就业比例最高的国家。

陪伴孩子学习成长可不能“偷工减料”

《管子·权修第三》：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。一树一获者，谷也；一树十获者，木也；一树百获者，人也。我苟种之，如神用之，举事如神，唯王之门。”

译作：作一年的打算，最好是种植五谷；作十年的打算，最好是种植树木；作终身的打算，最好是培育人材。种谷，一种一收；种树，一种十收；培育人材，则是一种百收的事情。如果我们注重培养人材，其效用将是神奇的；而如此举事收得神效的，只有王者之门才能够做到。

种五谷，一年即可收获；种树，十年可得木材；办教育，就必须需要做长期投入打算、可能百年之后才能真出人才。因此，教育工作非常考验人类的毅力，一方面施教者需要有定力，另一方面学习者需要毅力持续好好学。因为，教育工作不比工业标准化生产，加入原材料数小时便能得到质地统一的产品，现代家庭培育一个孩子从出生到大学毕业可是需要耗费20年以上的漫长时间。

晋朝文学家和哲学家傅玄在《太子少傅箴》中指出：“近朱者赤，近墨者黑；声和则响清，形正则影直。”告诉人们一个人生活在好的环境里就会受到好的影响，生活在坏的环境里也就会受到坏的影响，强调环境对人学习成长的综合影响。有人说，家庭犹如复印机、孩子是父母社会生活行为的复印件，孩子的基本人生性格、综合社会生存能力、基本社会分工协作价值观都源自童年家庭生活实践，并且孩子的人生性格特质“江山易改本性难移”。

工作时间没办法照顾孩子、不参加职业工作没钱养孩子、参加职业工作还被企事业单位变着方儿地被动加班......“竭泽而渔”式的资本扩张正在“抹黑”人类社会持续繁荣的光明前景，欧洲的英国+德国+法国+意大利+俄罗斯、北美洲的美国+加拿大、亚洲的日本+韩国+新加坡，这些所谓的市场经济发达和生活幸福指数相对较高的国家都患上了人口低婚育综合症。相反，那些市场经济欠发达的尼日尔+索马里+刚果（金）+马里+贝宁+安哥拉+布隆迪+尼日利亚+冈比亚+布基纳法索则稳居世界人口总和生育率前十强。

宋·陆游《老学庵笔记》卷三：晏景初尚书请僧住院，僧辞以穷陋不可为。景初曰：“高才固易耳。”僧曰：“巧妇安能作无面汤饼乎？”景初曰：“有面则拙妇亦办矣。”僧惭而退。

陪伴孩子学习成长需要时间，养育孩子成才需要财物。而今，绝大多数30岁左右大学毕业的年轻人参加职业工作养活自己都难。因此，婚房、彩礼、育儿时间财富俨然已成阻碍现代城镇家庭人口生育的“三座大山”。所以，贯彻落实《家庭教育促进法》必须：配给更多社会消费财富支配权益给育龄家庭、给予育龄夫妇职业时间相对宽松、完善国办小区级综合课外素质托育服务。

育邻人使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。

育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。

育邻人：以邻里友善带动社会和谐，推进社会德育教化，促进每个人健康快乐成长。探索一套以邻里互助方式化解“独生子女症+隔代教育”难题的公益、普惠性教育事业，与家长一起“量身定制”孩子的成长计划，为孩子们提供游戏、合作、共享成长空间......即社区邻里教育服务生态圈。